Média das Etecs em português e ciências da natureza superam notas das escolas da rede particular
Da Redação
Alunos das Escolas Técnicas Estaduais (Etecs) do Centro Paula Souza (CPS) localizadas na Região de São José do Rio Preto mais uma vez se destacaram no Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (Saresp), cuja prova foi aplicada em novembro de 2022.
Na Etec Prof. Armando José Farinazzo, de Fernandópolis, por exemplo, os estudantes do terceiro ano do Ensino Médio obtiveram média de 342,6 em língua portuguesa, 351,5 em matemática e 352,6 em ciências da natureza. As notas superam a média estadual das escolas da rede particular, que é de 306,9; 317,4 e 321, respectivamente.
Bons resultados também na Etec Profª Marinês Teodoro de Freitas Almeida, em Novo Horizonte, onde os alunos alcançaram 341 em português, 347,5 em matemática e 349,8 em ciências da natureza. Em São José do Rio Preto, as médias da Etec Philadelpho Gouvêa Netto foram 329,6; 342,5 e 347,8.
Confira aqui as Etecs da Regi]ao de São José do Rio Preto que superaram as médias estaduais da rede privada.
Etecs no Estado
A média estadual das Etecs no Saresp foi de 312,9 em língua portuguesa e de 316,6 em matemática, índices que estão acima da pontuação alcançada na avaliação de 2021 – 309,8 e 315,5, respectivamente. A novidade desta edição foi a inclusão de ciências da natureza (média de 325,9 entre os etecanos). Ao todo, mais de 27 mil alunos de 219 Etecs foram avaliados.
A média de proficiência das Escolas Técnicas em língua portuguesa e ciências da natureza superou a das escolas da rede particular.
De acordo com o Saresp, a maioria dos estudantes das Etecs avaliados tem nível de proficiência considerado suficiente para o Ensino Médio: 90,1% estão nos níveis básico, adequado ou avançado em língua portuguesa, 80,6% em matemática e 81,7% em ciências da natureza.
O Saresp é aplicado pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo com a finalidade de produzir um diagnóstico da situação da escolaridade básica paulista. As informações servem para orientar os gestores do ensino no monitoramento das políticas voltadas para a melhoria da qualidade educacional.
